权谋家教子术：如何处理规则和人情之间的平衡关系！

2021-11-28 Q帝 权谋分享

很少儿子主动到书房向我请教问题，今天是第一次。原来，老师一直做他的思想工作，让他做班长，因为怕影响学习，儿子多次婉拒，但是后来老师让全班投票，高票当选班长后，他再也没有推辞的理由。今天来找我，就是几个关系不错的同学上课说话，管理不听，关系出现裂痕，问我怎么办？

对于儿子来找我，我是非常高兴的。原因有三：首先学习不能仅仅是科学知识，还要有人际关系的处理和沟通，而他一直告诉我，学校只看成绩，做这些班干部毫无用途。我多次说服他，从小做班干部，尤其是班长，培养管理思维，权力思维，这个未来走向社会就很难得到训练了。他一直以抓主要矛盾的话和我辩论。这次，终于我如愿以偿，他终于当上班干部。其次，管理是个大问题，这些问题，在学校不存在集权问题，最大的难度就是如何处理规则和人情的关系，儿子能够把问题提炼出来，并主动地寻求方法，这就是很好的事情，因为只有发现问题所在，才能够有找答案的机会，这个世界永远不缺答案，但是难的是准确的确认问题所在。最后就是，他知道第一时间来寻求我的帮助，这个我很欣慰，因为很多人羞于求人，无论关系远近，都把求人当成自己无能的表现。很多普通家长都是鼓励孩子自己不断的实践踩坑，自己总结反思，其实等他自己浪费精力时间学，不管反思的对不对，等自己反思完了，没机会了，什么都是残局了，纠正起来难度就大了，丧失了机遇。所以，优秀的家长，不断的给孩子传递经验，让他不断的使用正确的指导与实践结合。不断的践行理论，弥补和实战的差距。

面对儿子的求助，基于上述的原因，我立即就表扬了他，孩子，你做的对，敢于接受挑战，去突破自己。积极的思考发现问题的所在，以及能够积极主动的寻求外援的帮助，这些优秀的品质都是要坚持的。大人物小时候，基本上都是孩子王，他们从小就表现出了领导者的气质，不断的凝聚组织，管理组织，做大组织。是时候该给你上一个权力管理的入门课了：

1、班长是没有实权的，管理依靠的是威望。

班长和组织的干部最大的不同，是没有实权，不用集权。只是协助班主任在某一方面监督管理而已。切不可拿着鸡毛当令箭，这样会失去同学的选票，人缘差了，以后班长做不成，自己也失去了同学情，成了彻底的孤家寡人，被孤立。要学会不断的建立自己的威望，处处严格要求自己，好成绩，好形象，好人缘，这才能不断的聚集自己说话的分量。班长靠威望管理，而不是依靠权力，这是核心。

2、要利用道德绑架，情感亏欠，打拉结合。

我们如何去处理当下的没有权力的管理困窘呢？威望管理基本上就是这三招：第一，道德绑架，咱们都是好朋友，你现在说话，让我这个班长很难做，你还把我当朋友，就给个面子。第二，情感亏欠。虚拟故事，告诉好朋友，自己没管理他，被同学投诉给班主任，自己受到了批评，说对他没有管理到位，下次别再让自己挨骂了，好吗。第三，打拉结合，批评完，私下请他们吃零食，给小礼物。

3、不要自己出面管理形成对立，要会用人。

但是上述的方法，其实就是术的层面，其实真的做领导的不这么玩。儿子问，还有更牛的方法吗？我说，做班长做领导，永远不要自己和别人对抗，这样就会陷入矛盾，要学会假手于人，让别人管理。自己分配任务和责任就行了。比如违反纪律这个好朋友，可以让他的女同桌监督管理他。可以让副班长管理他，可以让纪律委员管理他，自己再从中协调，既摆脱了麻烦还维系了关系。

儿子说，这里面的学问真大啊，我说这是必然的，因为管理不像自然科学，有正确的数据和公式，社会科学，环境不同，条件不同，人的性格不同，自己的当下的组织目标不同，个人利益目的不同，都会有不同的管理方法，和采用不同的管理手段，这些都是基于人性活的手段，这个要不断的观摩反思总结，才能够学会。儿子问，难道你不想推荐我一本书看看嘛？我说你还小，学好课堂的东西是最重要的，这些权谋知识怎么可能有儿童入门书，等你在长大一点在看我写的权谋通览。看着儿子自信满满跃跃欲试的样子，我知道，他现在对管理有点感觉了，我拍拍他的肩膀，说，好好做班长，我等你的好消息。

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