权谋教育：带孩子看《长津湖》——牺牲的背后

2021-10-3 Q帝 权谋分享

国庆长假带孩子去看《长津湖》，一部抗美援朝期间的战争电影。长达三个小时的电影，最没耐性的孩子也全程津津有味的看完了。

出来影院儿子问我：爸爸，如果是你上战场，而是不是会明哲保身，不会选择勇于牺牲？

我很惊愕，我说，你为什么会这么想？儿子说，权谋不是精致的利己主义吗？

我说，你错了，如果我去朝鲜战场，我也会选择勇于牺牲，而不是去逃避家国责任。

首先是维度问题，权谋家并不是精致的利己主义，逃避自己该有的义务，而是会选择自己的价值最大化。每个人爱国的方式不一样，核心都是发挥自己的优势为国家做贡献。权谋家不会选择在前线通过牺牲性命做战斗员。而是会发挥自己的优势，做指挥员。就像影片里的宋时轮将军一样，看表，画圈，下决心。

其次是整体问题，如果做不了指挥员，只能做战斗员，自己逃避，不敢牺牲，只为了苟活，其实是做不到的，异国作战，必须整体行动，分工合作，如果自己的不作为，会拖累组织，组织不存在了，自己作为个体也就不会存在。这个时候集体利益最大化，就是个人利益最大化，而不是相反。

最后是计算问题。影片的主角说的好，我们打仗就是为了下一代孩子不打仗。权谋家利己主义是建立在大格局的利益计算之上，是计算自己这一代，下一代，乃至千秋万代的最大利益之上的。而不仅仅是个人眼前的利益。一个人不懂整体计算的人，是短视的，是没有未来的算法。

儿子说，牺牲和利益竟然能成为一体？

我说，普通人认为的牺牲就是一腔热血，而权谋家认为的牺牲是最大利益的代价。尽管殊途同归，但是每个人对世界的认知是不一样的。权谋家不是软蛋，而是更加高，更加深，更加远的计算。

儿子问，为什么我们只能吃咬不动的土豆，而人家美军可以喝咖啡吃烤鸡？

我说，你只看到了吃的表象，其实这背后是国家力量的对比。国家的竞争都不是单一的竞争，而是国力的综合体现。这就好比，孩子，表面你是和你同学竞争学习成绩，其实这背后是我们家和他们家的竞争，比如，家里能不能拿出电影票开拓视野，能不能提供良好的家庭读书环境，能不能购买优秀的教辅资料，能不能在关键处帮助一把。如果只靠自己去只学习课堂的那点东西，怎可能赢呢？深了说，即使学习成绩一样，走向社会之后，家里能不能提供车子房子，人脉，创业资本和指导，都是天差地别的。我们鼓励个人奋斗，但是不能遗忘，竞争是整体的，国家需要发展自己的工业，造更多的飞机和炸弹，有了制空权，我们才可以少牺牲。牺牲多，并不光荣，最低代价的赢才是光荣。提倡牺牲，但是我们并不追求牺牲。真的爱国，不是靠热血意志和人命牺牲，而是靠努力发展，靠工业实力。

儿子说，你会鼓励我当兵嘛？我说，不会的。儿子说，那你为什么刚才说，伍千里让他的弟弟伍万里当兵是最好的选择。

我说，因为影片中伍千里已经是连长了，而他弟弟啥也不是，如果不去战场，在乡下不会有任何的作为，但是去了军队，有哥哥的照顾和经验，能够快速的成长，成为英雄，转化家族积累的军事资源。如果没有哥哥照顾，可能一辈子就是乡下农民，打打水漂虚度人生。而我们家里并没有当兵的，没有军队经验和资源，你如果去了军队，一切都要自己从零开始，没有任何的传承和积累，这样会比别人慢很多，而成为炮灰，不能够最大化的发挥你的优势。所以，我是不会鼓励你去当兵的。

除了上述的话题，我还给儿子讲了电影的拍摄的手法问题，线索问题，儿子说，有个女孩子送红围巾的事情，但是影片后面并没有起什么作用，这个貌似有问题。我说，你能看到你这个，有点意思了。可能是想在伍万里的成长中注入青春懵懂的男女之情，但是这个伏笔的确没有发挥，成了败笔。其实每次带着孩子看电影，都是一场互动的教育，权谋价值观，一点点的灌输给孩子，让他有大的利益计算格局，而不是让他认为，权谋家都是地沟里的老鼠。

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